À l’hiver 2011, La Fabrique installait ses activités dans le pavillon Rhéaume de l’école secondaire Monseigneur Richard à Verdun : un fascinant univers intérieur à l’architecture brutaliste en béton, typique de la construction des polyvalentes au Québec dans les années 1970. La Fabrique y produisait d’abord des questionnements : comment la vie est elle insufflée dans cet environnement intérieur consacré à la pédagogie scolaire ? L’action artistique peut-elle stimuler une réflexion sur ces lieux?
S’en est suivi un travail de dissémination d’affiches «manifestes» et de témoignages recueillis auprès des élèves sur leur manière d’habiter l’environnement architectural et social de l’école. Ce matériel a servi d’élément catalyseur pour que l’artiste et deux groupes d’élèves se dédient à une production intensive de mobiliers inusités, créés à partir d’équipements obsolètes trouvés dans un entrepôt : une armada d’objets hybrides déployée progressivement pour soutenir l’éclosion d’espaces de socialité dans l’école et en valoriser la dimension publique. Ces actions d’aménagements inattendus interrogeaient d’abord la relation que les jeunes entretiennent avec le microcosme de leur école et, par extension, celui de leur propre ville.
Au centre Skol, ce projet fait maintenant l’objet d’une documentation photographique et se conclut avec la production d’un journal, réalisé en collaboration avec le graphiste Benoit Pontbriand et incluant un essai de François Deck. Une occasion de réfléchir sur l’aventure d’un processus créatif naviguant dans les cycles parfois exigeants du calendrier scolaire : une situation d’apprentissage et de complicité entre protagonistes, où des rythmes de travail s’adaptent l’un à l’autre, où l’autonomie artistique et l’action pédagogique mesurent leur propre élasticité, et l’indéterminé devient une donnée essentielle du projet.
Ce projet de résidence a été développé avec la participation des élèves de l’école secondaire Monseigneur-Richard , en collaboration avec le Centre Turbine (Adriana de Oliveira), et soutenu par le programme Libres comme l’art, une initiative du Conseil des arts de Montréal (CAM) de la Conférence régionale des élus de Montréal (CRÉ) et du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (Programme de soutien à l’école montréalaise).
Aperçu du journal : http://issuu.com/centreturbine/docs/lafabrique_integral
In the winter of 2011, La Fabrique set up its activities in the Rheaume Pavillion of the Monseigneur-Richard High School in Verdun: a fascinating indoor world shaped by brutalist concrete architecture, typically found in Quebec school constructions of the 1970s. La Fabrique initially raised questions: How can one breathe life into this environment and architecture devoted to pedagogy? How can artistic action foster reflection about this space?
What followed was a dissemination of graphic manifestos and printed quotes by participating students in which they reflected on their built environment and its social ramifications. This acted as a catalyst for the artist and two groups of students to dedicate themselves to a core production of unusual furniture, created from obsolete equipment found in the school’s storage spaces: an armada of hybrid objects was gradually inserted into the school to enhance its public dimension, and to foster the emergence of social interaction spaces within it. These unexpected actions questioned the students’ relationship with their school microcosm and, by extension, that of their own city.
At Skol, the project will conclude with the production of a journal, in collaboration with designer Benoit Ponbriand and including an essay by François Deck, as well as a photographic documentation. An opportunity to reflect on the adventure of juggling between the openness of the creative process and the often demanding cycles of the school calendar: a learning situation for all involved, where working rhythms adapt to each other, where the flexibilities of artistic autonomy and pedagogical action are mutually put to the test, and the unknown becomes a project’s essential ally.
This residency project was developed with the participation of students of Monseigneur Richard High School, in collaboration with Turbine (Adriana de Oliveira) with the support of the Libres comme l’art program of the Conseil des Arts de Montréal (CAM), the Conférence régionale des élus de Montréal (CRÉ) et du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (Programme de soutien à l’école montréalaise).
